Olá pessoal, creio já ter mencionado isso em sala de aula, mas não custa repetir:
As notas bimestrais variam de zero a dez.
Na matéria de História trabalharemos da seguinte forma:
Serão realizadasa cinco atividades diversificadas, individuais, em dupla e em grupos de 3 a 6 membros; cada uma dessas atividades valerá dois pontos que serão somados para compor a média bimestral.
Para os alunos que não atingirem a média cinco, o professor irá olhar o caderno e atividades realizadas em classe e anotadas no caderno para atribuir mais uma nota complementar.
Caso o aluno não possa realizar alguma das atividades propostas, deverá conversar com o professor que de acordo com o "bom senso" e verificando a gravidade de eventuais problemas do aluno elaborará atividades substitutivas.
Vamos lá!
quarta-feira, 23 de fevereiro de 2011
Atividades
Estamos começando o ano letivo, e além das atividades já realizadas, todas preparatórias, neste começo de mês de março, ainda antes do Caranaval, faremos uma pequena atividade em sala de aula, de caráter diagnóstico, mas valendo dois pontos na média do primeiro bimestre. Será uma redação, individual, a ser realizada em sala de aula, com io tema divulgado na hora.
As atividades já realizadas eno mês de fevereito foram:
1 - Sobre o texto do Prof. Miceli, a atividade é fazer uma redação, resumindo o texto, mencionando os seguintes termos relacionados com a hustória: curiosidade, expressão cultural, identidade coletiva, consciência e liberdade.
2 - Sobre o texto de História e Pré-história, responder coletivamente as três comandas:
a) Qual o assunto principal tratado no texto?
b) Qual ou quais as diferenças entre os dois locos de tempo? (História e Pré-história)
c) Na sua opinião podemos considerar a Pré-história como parte da História? Justifique.
As atividades já realizadas eno mês de fevereito foram:
1 - Sobre o texto do Prof. Miceli, a atividade é fazer uma redação, resumindo o texto, mencionando os seguintes termos relacionados com a hustória: curiosidade, expressão cultural, identidade coletiva, consciência e liberdade.
2 - Sobre o texto de História e Pré-história, responder coletivamente as três comandas:
a) Qual o assunto principal tratado no texto?
b) Qual ou quais as diferenças entre os dois locos de tempo? (História e Pré-história)
c) Na sua opinião podemos considerar a Pré-história como parte da História? Justifique.
segunda-feira, 21 de fevereiro de 2011
Segundo Texto
História e Pré-história
Para pensar sobre as transformações pelas quais a humanidade vem passando desde o seu surgimento até os dias atuais, os historiadores costumam dividir o passado em períodos ou épocas. Diversas são as tentativas de separar o tempo em pedaços.
Uma das divisões mais usadas é aquela que separa o passado em dois grandes blocos de tempo: Pré-história e história, usando como marca divisória a invenção da escrita. Além da escrita, alguns estudos consideram tão importante quanto esta invenção outros aspectos, tais como o início das cidades e a existência de governos permanentes.
Em todo caso, a Pré-História começou com o surgimento dos primeiros hominídeos* (segundo algumas pesquisas entre dois e três milhões de anos atrás) durando até o aparecimento das primeiras formas de escrita, as primeiras cidades e governos (ocorridas aproximadamente entre 5 ou 6 mil anos atrás), num período, portanto de mais de 2 milhões de anos.
A História, por sua vez, dura um período de tempo muito mais curto (aproximadamente 6000 anos), começando com estas manifestações culturais (entre 3 ou 4 mil anos antes de Cristo) durando até os dias atuais.
Cada um destes dois blocos de tempo, por sua vez, é subdividido em períodos menores, também com tamanhos diferentes. Assim, algumas vezes juntam-se grandes espaços de tempos em um só período, outras vezes tenta-se explicar diversos acontecimentos ocorridos num mesmo curto período de tempo.
A Pré-história apresenta os seguintes períodos: Paleolítico, Mesolítico e Neolítico.
A história os seguintes: Antiguidade, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea.
Esta periodização, seus problemas e as discussões atualmente realizadas serão tratadas em nosso curso.
Texto escrito 16/02/2011 por Prof. Vitor, fontes pesquisadas:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Evolu%C3%A7%C3%A3o_humana acesso em 16/02/2011;
PRÉ-HISTÓRIA, Leroi-Gourham, André, Co-edição Editora Pioneira e Editora da USP, 1981;
A EVOLUÇÃO CULTURAL DO HOMEM, Gordon Childe, Vere, Zahar Editores, 1978;
O QUE ACONTECEU NA HISTÓRIA, Gordon Childe, Vere, Zahar Editores, 1966.
* Hominídios são antropóides da espécie “Homo” – segundo estudos de antropologia, por exemplo, o Homo erectus e Homo neanderthalensis.
Para pensar sobre as transformações pelas quais a humanidade vem passando desde o seu surgimento até os dias atuais, os historiadores costumam dividir o passado em períodos ou épocas. Diversas são as tentativas de separar o tempo em pedaços.
Uma das divisões mais usadas é aquela que separa o passado em dois grandes blocos de tempo: Pré-história e história, usando como marca divisória a invenção da escrita. Além da escrita, alguns estudos consideram tão importante quanto esta invenção outros aspectos, tais como o início das cidades e a existência de governos permanentes.
Em todo caso, a Pré-História começou com o surgimento dos primeiros hominídeos* (segundo algumas pesquisas entre dois e três milhões de anos atrás) durando até o aparecimento das primeiras formas de escrita, as primeiras cidades e governos (ocorridas aproximadamente entre 5 ou 6 mil anos atrás), num período, portanto de mais de 2 milhões de anos.
A História, por sua vez, dura um período de tempo muito mais curto (aproximadamente 6000 anos), começando com estas manifestações culturais (entre 3 ou 4 mil anos antes de Cristo) durando até os dias atuais.
Cada um destes dois blocos de tempo, por sua vez, é subdividido em períodos menores, também com tamanhos diferentes. Assim, algumas vezes juntam-se grandes espaços de tempos em um só período, outras vezes tenta-se explicar diversos acontecimentos ocorridos num mesmo curto período de tempo.
A Pré-história apresenta os seguintes períodos: Paleolítico, Mesolítico e Neolítico.
A história os seguintes: Antiguidade, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea.
Esta periodização, seus problemas e as discussões atualmente realizadas serão tratadas em nosso curso.
Texto escrito 16/02/2011 por Prof. Vitor, fontes pesquisadas:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Evolu%C3%A7%C3%A3o_humana acesso em 16/02/2011;
PRÉ-HISTÓRIA, Leroi-Gourham, André, Co-edição Editora Pioneira e Editora da USP, 1981;
A EVOLUÇÃO CULTURAL DO HOMEM, Gordon Childe, Vere, Zahar Editores, 1978;
O QUE ACONTECEU NA HISTÓRIA, Gordon Childe, Vere, Zahar Editores, 1966.
* Hominídios são antropóides da espécie “Homo” – segundo estudos de antropologia, por exemplo, o Homo erectus e Homo neanderthalensis.
segunda-feira, 14 de fevereiro de 2011
Primeiro Texto
História: diversidade, trabalho, cultura e sociedade.
Por que estudar História?
Talvez você pense que estudar História é apenas voltar-se para o passado e tentar aprender como a humanidade vivia a milhares, centenas e dezenas de anos. Entendida desse modo a História parece uma curiosidade que só serve para mostrar uma multidão de mortos que andaram pela Terra no passado, trabalhando, fazendo guerras, procriando e morrendo.
Mas, afinal, por que e para que estudar História?
É impossível saber quem fez essa pergunta pela primeira vez ou precisar a época em que ela começou a ser feita. Mas considerando que não há um consenso sobre a questão e ela ainda é repetida, não custa arriscar mais uma resposta possível: a História é necessária por ser uma das mais importantes expressões culturais da humanidade e por representar a própria memória das civilizações ao longo do tempo.
E o que você tem com isso?
Ora, do mesmo modo que você conhece sua identidade em função, por exemplo, de quem foram seus pais e avós, de onde você nasceu e do porquê você tem esse nome e essas características físicas e culturais, a História representa a própria identidade das formações sociais.
Até seu clube de coração tem história, como você sabe. É ela que aparece nas estrelas que simbolizam os títulos conquistados e que são impressas na bandeira e nas camisetas do time; é ela que aparece nas imagens de antigos campeonatos ou copas mundiais, quando vemos Pelé ou Garrincha atordoando os adversários da nossa seleção e, portanto, fazendo a história do futebol; é ela que aparece nos prédios antigos de sua cidade e acontece dentro das fábricas ou nas fazendas. Enfim, a História – além dos livros – está em toda a parte. Hoje e sempre. Basta que você a enxergue e valorize.
E por que é preciso valorizar a História?
Você talvez não acredite, mas ela pode ajudar você a entender melhor o mundo à sua volta, abrindo seus olhos e sua mente para aquilo que existe nele. Pode, ainda, ajudar você a analisar situações e tomar posição diante dos grandes desafios da vida social.
Mas, mais do que tudo, a História pode tornar você mais consciente e livre, e não há bem maior do que a liberdade, como, aliás, a História também ensina.
Cuide sempre da História e da liberdade, com muito carinho e inteligência. Boa sorte!
(Jornal do Aluno/São Paulo faz escola – 1ª Série – Ensino Médio – História – Fevereiro de 2008) Paulo Miceli-org.
Por que estudar História?
Talvez você pense que estudar História é apenas voltar-se para o passado e tentar aprender como a humanidade vivia a milhares, centenas e dezenas de anos. Entendida desse modo a História parece uma curiosidade que só serve para mostrar uma multidão de mortos que andaram pela Terra no passado, trabalhando, fazendo guerras, procriando e morrendo.
Mas, afinal, por que e para que estudar História?
É impossível saber quem fez essa pergunta pela primeira vez ou precisar a época em que ela começou a ser feita. Mas considerando que não há um consenso sobre a questão e ela ainda é repetida, não custa arriscar mais uma resposta possível: a História é necessária por ser uma das mais importantes expressões culturais da humanidade e por representar a própria memória das civilizações ao longo do tempo.
E o que você tem com isso?
Ora, do mesmo modo que você conhece sua identidade em função, por exemplo, de quem foram seus pais e avós, de onde você nasceu e do porquê você tem esse nome e essas características físicas e culturais, a História representa a própria identidade das formações sociais.
Até seu clube de coração tem história, como você sabe. É ela que aparece nas estrelas que simbolizam os títulos conquistados e que são impressas na bandeira e nas camisetas do time; é ela que aparece nas imagens de antigos campeonatos ou copas mundiais, quando vemos Pelé ou Garrincha atordoando os adversários da nossa seleção e, portanto, fazendo a história do futebol; é ela que aparece nos prédios antigos de sua cidade e acontece dentro das fábricas ou nas fazendas. Enfim, a História – além dos livros – está em toda a parte. Hoje e sempre. Basta que você a enxergue e valorize.
E por que é preciso valorizar a História?
Você talvez não acredite, mas ela pode ajudar você a entender melhor o mundo à sua volta, abrindo seus olhos e sua mente para aquilo que existe nele. Pode, ainda, ajudar você a analisar situações e tomar posição diante dos grandes desafios da vida social.
Mas, mais do que tudo, a História pode tornar você mais consciente e livre, e não há bem maior do que a liberdade, como, aliás, a História também ensina.
Cuide sempre da História e da liberdade, com muito carinho e inteligência. Boa sorte!
(Jornal do Aluno/São Paulo faz escola – 1ª Série – Ensino Médio – História – Fevereiro de 2008) Paulo Miceli-org.
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